共享數據中心平臺

共享數據中心平臺是智慧校園的根本，有了這一個平臺能夠有效的規(guī)范學校的數據信息，并且還能夠有效的規(guī)范學校內部的各種教育流程以及管理流程。建設一個全局性的共享數據中心平臺，促使每一位教師都能夠從中分享或者是搜索到自己想要的教育資源，從而實現教育資源的共享性，從而形成一個廣泛性的資源共享、維護、處理以及服務體系，實現學校信息的資源共享、集成以及利用。共享數據中心平臺的建設內容主要包含：擴展數據源的支持、數據的抽取、數據清洗的轉換映射、基礎數據源的支持、調度執(zhí)行、數據加載、運行服務監(jiān)控、數據量統(tǒng)計、系統(tǒng)管理、自動報警通知以及信息編碼標準等。

伴隨著“大數據”時代的到來，信息傳播途徑多樣化，網絡平臺是一種新的宣傳平臺，其具備宣傳速度快、宣傳范圍廣等特點，所以應當作為“大數據”時代下高校而言。

首先，應當有效優(yōu)化教育信息宣傳的網絡平臺，并在硬件基礎上進行優(yōu)化，將處理、采集、傳播、儲存教育信息提供硬件方面的保障。例如優(yōu)化校園網內的教育信息，并將教育信息和學習信息分類儲存。

其次，應當計劃性的提高對學生對智慧校園的關注度，為教育信息的傳播提供更為廣泛的途徑，提升宣傳的力度與廣度。最后，著重于構建一支熟悉網絡宣傳工作，能夠開展網絡傳播的教師隊伍。

學校管理支持平臺

智慧校園想要真正實現智慧型、智慧化的管理，根本要求在于借助將多元化的業(yè)務放在一個網絡當中實現集成化的管理和控制，促使每一種管理系統(tǒng)獲取相應的數據，并對這些數據進行分析和計算，從而更好的開展相應的服務工作。

首先，在招生以及就業(yè)的政策數據方面可以實現支撐性。借助以前的、其他的高校的招生和就業(yè)數據，可以根據專業(yè)、性別、地區(qū)以及特長等將其制作成為一個報表，并為后續(xù)的招生計劃提供一個的決策支持；

其次，人才方面的政策數據支撐。這一方面的平臺主要是儲存教師方面的資源數據，儲存學校當前的師資隊伍狀況并制作成為報表，高校管理者可以根據報表內的及時調整師資隊伍的結構以及比例；

再次，財政方面的數據決策支持。這一平臺主要是儲存學校多年經營所獲得的財務數據，借助對這些數據的分析，可以獲得當前高校的資金狀況，并獲得學校在經營過程中的投入、產出狀況，以此為財務政策提供有效的決策數據；

然后，人才培養(yǎng)模式方面的數據支持。這一平臺的儲存學生的學習狀況、教師的教學狀況以及評價狀況，按照這一些數據可以分析師生在具體教學過程中的教學情況，并總結出符合學生特性、專業(yè)特點的教學方式、教學內容以及教學模式。例如，在大學生就業(yè)情況不理想時，便可以根據學生就業(yè)難的主要原因提出針對性的教學模式，如果大學生在就業(yè)事存在就業(yè)價值不正確、抗挫折能力較弱以及自我認識不足的情況，便可以借助高校思想政治教育，通過“強化對大學生的就業(yè)價值引導”、“強化學生抗挫折能力”、“讓大學生認識自我，推動誠信就業(yè)”，從而優(yōu)化教學模式；

最后，學科建設數據的支持。按照學科的具體教學專業(yè)數據以及就業(yè)數據對學科的辦學進行針對性優(yōu)化和調整，如果就業(yè)數據顯示當前的專業(yè)教學內容與崗位工作內容不符，則可以針對性的調整專業(yè)的教學方向。

師生生活服務平臺

在高校智慧校園的建設過程中，和學生所連接的物聯(lián)網主要的技術便是通過“卡”實現，而且數據所形成的大多數數據都是來源于這一方面。借助相應的平臺和技術，可以將校園一卡通集成各類型卡片，并將其功能放在一起，例如借書卡、餐卡、水卡、門禁卡、電卡以及手機卡等可以融合成為一體，從而促使高校內的教與學顯得更加舒適、快捷。

網絡資源的管理平臺

高校教育的最大特點便是針對市場的需求進行教學，促使學生在畢業(yè)之后能夠更好的參與到社會工作當中，在一些專業(yè)的教學過程中，高校教育者處于提高學生實踐能力的考慮，會為學生提供一個實踐性或實驗性的教學課程，但是這一些可能的課程的開展可能會因為時間、空間方面的因素遭受約束和影響，無法為學生提供良好的教學服務，通過網絡資源的合理應用以及管理，師生之間可以更好的交流和教學，實現教學資源的分享以及網絡儲存，例如借助微課的教學手段，促使學生能夠隨時隨地的進行學習，在自己時間充裕的時候觀看這些實踐操作視頻，從而實現自我學習，借助網絡實現教學資源的合理應用與管理，提高高校教學質量。

統(tǒng)一消息服務平臺

統(tǒng)一的消息提示是智慧化校園的主要體現和關鍵功能，在高校有全新的業(yè)務需要處理或者學習成績發(fā)生波動，又或者學生未經過批準就離開校園、陌生人進入到校園等情況發(fā)生時，可以通過消息平臺將上述的事件及時推送給相關人或部門。通過消息平臺，可以促使高效管理顯得更加人性化和智能化。消息平臺能夠有效的提示相關人或部門重要的數據和信息，并且可以根據數據信息的重要程度將這些數據信息進行分級，并采用多元化的提醒途徑或方式進行數據推送。例如，對于及時性要求較高的提示信息，可以通過短信或者錄音電話電費方式進行提醒，如在某一位學生未經批準就離開校園時，可以通過錄音電話，提示學生“某某某”在“幾點幾分”離開校園；對于及時性要求不高的信息而言，可以借助微信提醒、APP提醒的方式實現，并且對于所提醒的數據有存底需求時，也可以采用郵件的方式提醒。

綜上所述，在大數據時代之下，高校智慧校園的建設必然是高校教育未來必然的發(fā)展方向。通過本研所指出的各種關于智慧校園的建設措施和方向，推動高校校園內真正實現教育資源的智慧性交互和應用，并實現優(yōu)化高校教育質量和推動高校發(fā)展的目的，為廣大的教師和學生提供更加便捷、有效的教育服務。但是，在高校智慧校園服務平臺建設過程中，必須遵循學校的實際狀況，規(guī)避片面性的技術追求，注重以為師生服務為主要導向和宗旨，充分展現智慧。